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    1. 駐外機構:

      COVID-19

      新型冠狀病毒肺炎

      對學校和教育影響巨大!

      Covid-19疫情是一種災難,給全球人民的經濟生活帶來空前的危難,教育也未能幸免。它對教育系統造成了歷史上最大的破壞,影響到所有國家和所有大陸的近16億學生, 這種大流行病加劇了教育差距。

      疫情對教育的沖擊

      由于COVID-19疫情爆發,教育是最早受到沖擊的領域之一

      covid-19疫情對留學生影響

      2020年4月16日至5月1日IIE(美國國際教育協會)對559家美國大學展開調查,這些校園內共容納519,456名國際學生,較上一次調查時的規模翻了一番。而在近期IIE公布了調查結果,數據顯示絕大多數校園在疫情期間積極采取了防疫政策。

      由于2020年春季COVID-19而導致的機構關閉

      • 96%的校園活動已取消
      • 91%關閉了校園建筑和辦公室
      • 88%的員工/教師取消了國際旅行
      • 82%的學校取消了學生的國際旅行
      • 77%的員工/教師取消了國內旅行
      • 54%的學校封閉學生宿舍

      2020年春季滯留海外的國際生情況

      • 78%

        遠程教育課程或自主學習

      • 37%

        推遲到2020年或以后

      • 34%

        2020年春季休假

      • 19%

        推遲到2020年夏季

      • 4%

        退款

      • 在上一個年度,有超過一百萬的國際學生在美國學習,其中一半來自中國和印度。
      • 而根據這次的調查,2020年春季有很大一部分留學生被滯留,根本無法返回美國。其中,31%的受訪機構表示,與COVID-19相關的旅行限制導致3,144名國際學生無法返校,約占國際生總人數的0.6%,大多數國際學生在春季學期已經留在校園內。
      • 據了解,在所有無法返校的學生中,絕大多數來自亞洲,包括中國大陸(59%),印度(15%),日本(14%),但幾乎100%的機構與學生們保持聯系,進行了妥善的安排。大多數機構為這些學生提供了在線注冊或推遲的選擇,不過延期到夏季學期的比較少,可能是由于疫情的不明了。

      教育教學,學習和學生轉變:線上教育與線下教育混合模式

      對于不同地區,根據COVID-19疫情的情況調整相應的教學模式

      在covid-19疫情期間教育教學,學習和學生:展望2021

      在COVID-19疫情期間,通過回顧2020年發生的教育轉變,我們可以收獲哪些收獲?這些變化在2021年意味著什么?

      • 教育連續性計劃和應急準備信息

        教育界繼續監視該病毒對其機構的影響,許多學校已經更新了其連續性計劃以反映當前情況。有關更多信息,請參見我們的業務連續性計劃主題頁面。

      • 教學支持和技術更加成熟

        技術驅動的評估工具將成為未來。這些工具可以提供即時反饋,提高效率并減少教師的工作量,并整合形成性評估和總結性評估。人工智能和機器學習支持的智能系統的興起,以進行連續,無障礙的測試,并根據學生準備學習的內容提供指導。這意味著更具個性化的學生評估,對于學習者而言可能更有意義和更有能力。

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